Психолог в школе. Москалькова Ольга Евгеньевна.

Единый областной день профориентации. Информационный урок в старших классах "Как выбрать профессию"

zabava — Mon, 27 Nov 2017 04:26:09 GMT

Дорогие старшеклассники, сегодня мы поговорим о том, как появились профессии, и если вы еще не определились со своим дальнейшем выбором,

сегодня получите хороший совет!

Осознанный выбор профессии влияет на дальнейшую жизнь, определяет успешность карьерного и профессионального роста.

Выбор профессии – это вопрос серьезный и ответственный, который рано или поздно приходится решать любому выпускнику общеобразовательной школы.

КАК ПОЯВИЛИСЬ ПРОФЕССИИ?

Обратимся к истории.

Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда все-таки было - между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины - собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.

Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие - рыбаками, третьи - земледельцами, четвертые - строителями, пятые - ткачами, шестые - гончарами, седьмые - кузнецами, восьмые - знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

КАК МОЖНО ПОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗНЫМИ ПРОФЕССИЯМИ?

Разумеется, прежде, чем выбрать какую-либо профессию, необходимо достаточно хорошо узнать про нее. Каким образом это можно сделать?

Во-первых, Вы можете попросить рассказать об интересующих Вас профессиях знающих людей.

Во-вторых, Вы имеете возможность прочитать о разных профессиях в литературе или узнать о некоторых из них в фильмах.

В-третьих, в некоторых случаях можно понаблюдать за трудовой деятельностью специалистов на их рабочем месте.

В-четвертых, иногда есть возможность попробовать поработать самому.

С КЕМ МОЖНО ПОГОВОРИТЬ О ПРОФЕССИЯХ?

Есть смысл обратиться за помощью к следующим людям:

психологам-профконсультантам Они знают особенности и требования широкого круга профессий.

к школьным психологам, которые на основании проведенных тестирований могут указать на ваши способности и склонности,
школьным учителям, могут помочь Вам при описании школьных и педагогических специальностей, а также, если это учителя-предметники, они могут рассказать Вам о тех профессиях, с которыми связан предмет, который они преподают
преподавателям профессиональных учебных заведений, в большинстве случаев очень хорошо осведомлены об особенностях тех профессий, которым они учат. Большинство из них сами имеют опыт работы по этим специальностям.
специалистам тех профессий, которые Вас интересуют. Специалисты, работающие по той или иной профессии, как правило, достаточно хорошо знают особенности работы, могут рассказать об учебных заведениях, где можно этому научиться,
родителям, родственникам. Могут служить источником информации только по тем профессиям, по которым они сами являются специалистами. По всем остальным профессиям они вряд ли могут быть экспертами, и, как правило, или вообще с ними не знакомы, или знают о них понаслышке. Их мнение по профессиям, которыми они сами не владеют, часто является стереотипом, основанным на собственной оценке их привлекательности.

СТОИТ ЛИ ПОПРОБОВАТЬ ПОРАБОТАТЬ САМОМУ?

В конечном счете, только собственный опыт работы по профессии является наиболее точным и правильным. Ведь в процессе работы Вы приобретаете не только профессиональные знания и навыки, становитесь не только квалифицированным специалистом. Вы приобретаете:

жизненный и трудовой опыт,
деловые связи и знакомства,
материальную основу для дальнейшего профессионального роста,

Однако, собственный опыт - это наиболее дорогая и длительная форма знакомства с профессией. Можно позволить себе поучиться и поработать для пробы только в том случае, если овладение профессией не требует значительных затрат времени, сил и средств.

КАК ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ?

Дело в том, что каждая профессия предъявляет определенные требования к человеку. Одни профессии требуют от человека силы и ловкости, другие - преимущественно ума и аккуратности, третьи - общительности и сдержанности.

Чтобы вам не ошибиться, сделать правильный выбор мы советуем последовательно осуществить следующие шаги:

1шаг- Разберитесь в самом себе, своих интересах, склонностях и исходя из этого, определите сферу деятельности, которая для вас является наиболее предпочитаемой.

2 шаг- Вам необходимо просмотреть все списки профессий, которые относятся к «Вашей» сфере деятельности составить свой, более короткий перечень из нравящихся Вам профессий. Затем следует подробно по описаниям профессий изучить, чем конкретно занимаются люди той или иной профессии.

3 шаг – Список профессий составлен, теперь перед вами вопрос: какую из оставшихся в списке предпочесть? Необходимо взвесить свои возможности овладения той или иной профессией. Что такое проф возможности? Это наличие необходимых для данной профессии психологических и психофизиологических качеств, способностей. Чтобы разобраться в своих возможностях необходимо обратиться за помощью к психологу в школе или профконсультанту.

4 шаг- проверьте, нет ли у вас медицинских противопоказаний к освоению выбранной профессии.

5 шаг –Выясните, пользуется ли спросом выбранная профессия в центре занятости населения. Иначе, затратив время и усилия на овладение профессии, вы можете остаться без работы.

Итак, последний шаг – это выбрать где вы будите осваивать свою профессию.

Мы желаем вам сделать правильный выбор своего жизненного пути, примите взвешенное и продуманное решение!
Спасибо за внимание.

Памятка родителям будущих первоклассников!

zabava — Fri, 17 Nov 2017 13:50:50 GMT

Перед поступлением ребенка в 1-й класс мы проводим диагностику его школьной зрелости.

Цель – определить наиболее благоприятные для дальнейшего развития ребенка условия образования, включая выбор образовательной программы, найти способы коррекции обнаруженных отклонений, выявить одаренных детей. Объективную оценку уровня школьной зрелости возможно дать, определив:

Классный час в рамках недели профориентации

zabava — Sun, 12 Nov 2017 10:12:07 GMT

Я Б В СТРОИТЕЛИ ПОШЕЛ, ПУСТЬ МЕНЯ НАУЧАТ

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ

Сегодня мы с ребятами открыли устный журнал «Я б в строители пошел, пусть меня научат», рассказывающий о строительных профессиях. Мы узнали о самых интересных и необычных сооружениях на свете, познакомились с требованиями, которые эта непростая профессия предъявляет к человеку, выбравшему ее, с тем, как развивать в себе качества личности, которые помогут стать настоящим профессионалом в этом деле.

Цель мероприятия: формирование представлений у обучающихся 5 классов о строительных профессиях.

Задачи:

Познакомить обучающихся со строительными профессиями
Развивать речь, память, воображение учащихся
Воспитывать чувство уважения к людям рабочих профессий, потребность в получении профессионального образования по данным специальностям.
Познакомить с известными архитектурными строениями последнего тысячелетия

Путем наводящих вопросов ребята, ответили на вопросы, что в строительстве определяющим фактором являются ответственность, трудолюбие, любовь к своему делу.
Рассуждаю на эту тему, пятиклассники поняли: для того, чтобы выбор профессии оказался правильным, мы должны знать ее особенности и соответствие своих свойств личности профессиональным требованиям. Что касается профессии строителя – она трудная, требующая постоянной самоотдачи, кропотливого ежедневного руда. И в то же время самая мирная профессия, дающая людям главное- крышу над головой, уют собственного дома.

Рекомендации учащимся при подготовке к экзамену

zabava — Sun, 24 Jan 2016 11:02:33 GMT

ЕГЭ, ГИА, ПРОБНИК?
Волнение? Страх?
Волнение и страх-это норма! Но главное вовремя успокоиться и дать мыслям "собраться в кучу"

Уважаемые выпускники!

Ознакомьтесь с рекомендациями при подготовке к экзамену, возможно, они помогут Вам рационально организовать свою деятельность. Следует выделить два основных этапа:

• подготовка к экзамену, изучение учебного материала перед экзаменом,

• поведение во время экзамена.

Подготовка к экзамену.

· Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

· Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах.

· Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.

· Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

· Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

· Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге.

· Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

· Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части «А» в среднем уходит по 2 минуты на задание).

· Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

· Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Поведение во время экзамена

Вот несколько универсальных рецептов для более успешной тактики выполнения тестирования:

· Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста.

· Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Передам, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

· Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

· Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

· Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

· Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

· Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

· Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг").

· Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами заметить явные ошибки.

· Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

· Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

mso-ansi-language:EN-US'>SWOT-анализа, записать у себя на листке какие сильные и слабые стороны есть у экзамена, возможности которые вам дает экзамен, какие имеются угрозы.

Обсуждение. Запись на доске основные пункты.

Теперь, увидев возможности и угрозы ГИА, вы можете планировать свою деятельность таким образом, чтобы максимально использовать возможности избежать угроз , учесть слабые стороны, укрепить сильные.

РЕФЛЕКСИЯ: Встаем в круг. Передавая по кругу предмет, по очереди говорим сделав шаг вперед, что уже сегодня каждый готов сделать, для того,чтобы успешно сдать ГИА